樂，學中文、教中文。/Enjoy learning &Teaching Chinese

整合性的練習，在教學上特別具有指標性，因為學生必須自己主動思考；在整合性練習提供的語境中，何種情形可用所學的語法表達，此時除了要考慮該語法的功能外，還要思考在該情境下如何使用語法，是需要學生主動嘗試並應用的操練。特別是語法，學生學了，但只會在教師提供的語境下使用，或僅在課堂上進行"換詞"的操練，缺少判斷情境的能力，當然也不能主動使用。分享一個我自己試過，方便又有效的點子，改寫以前學過的對話或課文，以時代二第十一課為例。

這也是秉持任務型教學法設計的教學任務。

妥善設計的課堂活動，除了提供練習的機會，更能刺激學生高階的學習產出，例如整合以前學過的語法、根據情境使用適當的語法和生詞、並且做出適當的回應。但是在課堂中，趣味也是必須兼顧的，除了活動設計，如何進行也會影響活動的趣味性與成功與否。例如"輕聲傳密"，大家一定都知道這個遊戲，將學生四、五人分為一組，教師將不同的句子給每一組第一位同學看，學生記住後，將句子說輕聲說給第二位同學，以此類推，每組最後一位同學將她聽到的句子寫出，看看跟老師給的句子一樣嗎? 相似度最高的得分。該活動操練的是聽力、發音與聲調等能力。

不妨將該遊戲設計延伸，成為長句子，甚至成為篇章，訓練學生以短句組成篇章的能力。該如何進行呢? 第一階段，老師以學過的語法寫出篇章(段落)，約四、五句，根據組別寫出三或四個段落。然後就以上述的活動進行方式，每次一句，第一位同學說完後到下一個同學的位子，因為最後一位同學來白板上寫出句子後，自動成為第一位同學，所以每組是循環式的找老師拿句子、記句子、告訴下一位同學、然後往後移一個位子。

大部分的教學現場，在教學與操練之餘，都需要注入活水，引導學生思考、整合、應用等高階學習，活動應該是最好的方法之一。以下要分享的活動，或許不能稱之為遊戲，但活動設計的初衷，就是要加入娛樂成分，所以把班上同學的名字稍作改變，讓他們當活動中的主角，以方說同學的名字是"明德"，就改為明明，若蘭，就改為蘭蘭，讓同學在練習的時候，除了學習在哪種情境下使用某語法，並熟練該與法典的使用，也增加了趣味。活動設計成"凶殺案"，利用初級語法與生詞描述各相關人物，並在明顯情境下的句中劃出空格，請同學思考該用哪個語法或生詞，並用該語法或生詞說出，特別提醒要參考後句。當然，最後要請同學說出"嫌疑犯"是誰?

如果與法點相近，也可以自行更改使用。

時代華語是本校選用的教材，教學資源在時代華語的官網上非常詳盡，本篇要提供的是時代二第一課整合性的語法練習，因為時代二由初級邁入中級，教師要做的事很多，幫學生把句子變長、建立篇章概念、學習正式與書面說法、詞語搭配…等等，要帶領學生循序漸進，當然是從練習開始，活動的趣味性，可以讓學生對課堂操練產生興趣，不知不覺就練習了該課的關鍵語法。需要的老師就拿去用! 

時代二第一課剛好出現了「雖然~但是~」以及「不但~也~」這兩個語法，當然有很多操練方法，我就提供一個自己經常使用，效果不錯，而且可以攏絡同學感情，凝聚班級和樂氣氛的遊戲活動，請大家參考。有進階版本，就是把這兩個句型套在一起使用，怎麼使用，老師要給例句，有好多種用法呢，在進行進階操練以前，要請老師自己多想想例句喔!

一個有活力、能激發學生學習動機的華語課堂，必定有些具有趣味的練習，而這些在教材中多半是不可求的；那麼，就自己寫吧! 但是華語教師備課都來不及，現在要求的互動、數位...等呈現方式，在教師端是不斷的學習、無止盡的嘗試、不能停止的備課呀! 

飛機降落桃園機場，小花很緊張，這是她第一次坐飛機，而且，她就要看到將近七年沒見的媽媽了，興奮中有些陌生、再加上完全不孰悉的地方、搭飛機、台灣、學中文、一年以後的大學生活....，這些都讓小花想到就幾乎透不過氣來，而現在，種種幻想就快成真了。

以前教學的單位堅持「聽說學習法」，不允許使用任何電腦教學輔助；進入「一般」教學單位，大部分教學方法都要打掉重練。就數位教學而言，我是從頭學起，但越用越覺得，這些科技真的是輔助，身為教師的我們，要利用這些工具，提供內容，因為我們是內容提供者，並且透過設計，方能使這些工具與教學結合，在學生端見到真正的「輔助」效果。

任務型教學的基本精神，已經超越了drill，不是以語法或生詞的操練為目的，而是以任務引導學生，讓學生主動運用生詞或(和)語法，drill還是被動的輸出，學生並沒有主動思考該情境下，生詞或語法如何使用，但任務型教學則提供了清楚的語境和目標，能刺激學生主動思考如何使用目標語並產出。

團體合作又可以在互動中發揮糾錯、觀察學習的功效，老師在任務剛開始時，可以從旁指導，待學生完全了解該任務如何進行後，前一組同學可以告知下一組同學，又有互動與學習效果。

氏蘭不到五十歲，就已經無法負荷下田的工作了，這代表她的收入銳減，而且還多了小花這個負擔。但還好，小梅這幾年到台灣工作賺了不少錢，除了在老家附近買了一間真正屬於他們的房子，基本上他祖孫二人的生活開銷只要省一點，也不成問題。但，氏蘭閒不下來。彼時的越南，好像八零年代的台灣，中小企業和工廠大量成立，小規模代工、家庭代工業也興起，並快速向郊區、鄉下擴散。氏蘭手巧又勤快，很快地就成了代工盤商鎖定的合作對象。小花兒時的記憶，就是睜眼醒來，外婆已經準備好早餐，在一旁開始做家庭代工，然後用嘴指揮著她要做甚麼，直到背上書包，外婆才停下手中的活兒，踏上拖鞋，帶著小花到學校。

越南很多地方還有水田，耕作時必須站在及膝的泥水中數小時，甚至更久，而且不像台灣水田工作時穿著"青蛙裝"，十幾年前貧困地區的越南農民們就是下班身泡在水裡，可能還是赤腳。年輕時或許不覺得水田耕作對身體有甚麼影響，但只要稍有不適，或上了三十幾歲，關節炎或相關疾病就會找上門。氏蘭的老家水田遍布，大多數爺奶級的農民膝蓋或腳部都有嚴重的關節問題，雖然越南人平均年齡低，但平均壽命也低，跟工作環境、醫療水準不無關係。