時代華語是本校選用的教材，教學資源在時代華語的官網上非常詳盡，本篇要提供的是時代二第一課整合性的語法練習，因為時代二由初級邁入中級，教師要做的事很多，幫學生把句子變長、建立篇章概念、學習正式與書面說法、詞語搭配…等等，要帶領學生循序漸進，當然是從練習開始，活動的趣味性，可以讓學生對課堂操練產生興趣，不知不覺就練習了該課的關鍵語法。需要的老師就拿去用!
時代二第一課剛好出現了「雖然~但是~」以及「不但~也~」這兩個語法，當然有很多操練方法，我就提供一個自己經常使用，效果不錯，而且可以攏絡同學感情，凝聚班級和樂氣氛的遊戲活動，請大家參考。有進階版本，就是把這兩個句型套在一起使用，怎麼使用，老師要給例句，有好多種用法呢，在進行進階操練以前，要請老師自己多想想例句喔!
教師要準備這兩個句型的籤條，可以把這兩個句型寫在條狀硬紙板上，一個句型一張即可，或是根據班上人數，將兩個句型印出，使每位同學都拿到一個句型；要準備的第二件教具是學生名條，可以發下小紙條，請學生把自己的名字寫在上面，如果有名條、或點名卡等，就不需要準備了。我的作法是，將兩個句型的籤條印出，這樣可保證句型出現的頻率差不多，再發下空白小紙條，請同學將自己的名字寫在小紙條上。
活動開始進行了，請同學先抽出句型，每位同學都抽出句型後，再抽出名字，如果抽到自己的名字要放回去，一定要抽到別的同學的名字。請同學根據自己抽到的句型，寫出自己對抽到的該位同學的觀察，一定要用抽到的句型說，而且一定要說"好的"情形。例如，雖然小美坐在教室的最後面，可是她上課很認真，成績很好。或是小美不但很喜歡聽音樂，也很喜歡看書。
下一步，請同學輪流(每次三、四位即可)在白板上寫出自己的句子，但是同學的名字用XXX，或留白代替，然後請同學猜她寫的是哪一位，猜對了可以得一分，這個步驟是該活動的重點，因為大多數同學不知道別的同學怎麼看自己，所以除了增添活動的趣味性，反覆觀看例句更達到了語法操練的目的。
此語法操練，對「雖然~可是~」語法較具挑戰性，因為規定要說該位同學"好的"情形，所以前半句要怎麼說，同學就得費心思。如果學生程度不錯，可以試試看下一階段的進階挑戰；根據本校學生的程度，通常我在第一階段就會打住。
下一階段，就是把兩個語法套在一起使用，請同學在抽出一張別的同學姓名卡片，這次是要同時使用兩個語法，寫出你對抽出的該位同學的觀察，一樣的，只能說"好的"。在這個階段，老師最好提供例句，例句如下。下一步也是請三或四位同學在白板上用兩個語法寫出自己對抽到的該位同學的觀察，再請同學猜猜那是誰。
例句:
小美雖然打工很忙，但是她不但對同學很好，也常常幫老師的忙，所以大家都很喜歡她。
小美不但很喜歡聽音樂，也很喜歡看書，雖然她現在打工很忙，但是她還是每天看書，我覺得這樣很好，可是我做不到。
雖然小美不但要打工，也要照顧妹妹，可是她常常利用時間看書，所以成績很好。
雖然小美打工很忙，可是她常常利用時間看書，所以她不但成績很好，同學也很喜歡她。
這兩個語法，你還想到什麼組合方法呢?
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